[교단에서-김진구 일신중 교감] 연꽃 만나고 가는 바람같이
2018년 09월 11일(화) 00:00 가가
공립 학교 교원은 대체로 4년 정도 근무하다가 다른 학교로 옮긴다. 그러니 교직에 들어와서 7, 8개 학교를 오가면 정년 가까이 된다. 떠난 학교에서는 가장 오래 머문 고참이었지만, 새로이 전근 간 학교에서는 신참이다.
학교를 옮기면서 느끼는 감정이야 각자 다르지만 대체로 만족하기 보다는 아쉬움이 많다. 교직 생활을 마치고 퇴직한 선배들이 재직 시절을 돌아보며 정리해 놓은 글이 있다. 후회하는 일들이 많은데 딱 뭉뚱그리면 세 가지다. ‘참을 걸, 베풀 걸, 즐길 걸’이다. 그때 내가 참을 것을. 힘들어 했던 그에게 따뜻한 말 한 마디라도 더 건넬 것을. “하루는 길고, 1년은 짧다”는 말처럼 숨 막히는 나날이었지만 그래도 나를 좀 챙길 것을. 어찌 교단에서 퇴직한 분들만 이러한 후회를 하겠는가. 직장뿐만 아니라 여러 모임 뒤끝에도 그렇다. 나이 들어 가정생활에서도 느끼는 소회가 아닌가 싶다.
한편 새로 부임한 학교는 설레기도 하지만 낯설다. 학생이 바뀌고, 교직원이 다르고, 업무 처리 방법도 차이가 있다. 나름의 학교 문화가 있다. 이때 조심해야 할 말이 있다. ‘전임지에서는’이란 말이다. 추진할 행사를 두고 대화를 하거나, 회의 도중에 불쑥 나온다. 매년 습관적으로 반복되는 매너리즘을 깨는 신선한 사례를 제시하기도 하지만 반대 의견을 말할 때 쓰는 경우가 많다. 전임지와 다르다거나, 안 했는데 왜 하느냐는 식이다. 당황스럽고 답답하다. ‘전임지’란 말은 떠나올 때 전임지에 두고 오면 좋다.
이번 9월에 학교를 옮겼다. 함께 생활했던 많은 교직원들이 떠오르지만 특히 두 분을 잊을 수가 없다. 그분들에게 더 베풀 수 있는 일이 없었을까. 반복되는 후회다.
한 분은 출근 시간이 아침 여섯시다. 이때부터 두 시간 동안 학교는 청소 송풍기, 예초기, 기계톱 소리로 요란하다. 이렇게 매일 교정이 정리되고 나면 8시경부터 교직원이 출근하고 학생들이 등교 한다. 학교는 낡았지만 말끔하다. 학습 자료나 시험지 인쇄 등 기본 업무 외에 오래된 학교 누수 잡기, 막히거나 깨진 변기 교체, 수목 전지, 잡초 제거, 수도 전기 보수 공사, 페인트 칠, 학교 텃밭 가꾸기, 쓰레기 분류 등 학교의 모든 시설물이 그의 손에서 수리되고 빛난다. 근무하는 동안 외부 업체에 일을 맡긴 적이 없다. 손만 대면 월급보다 많은 학교 살림 수백만 원이 절약된다.
다른 한 분의 출근은 7시 40분이다. 출근하면 옥상 자물쇠, 창문 안전봉 등 학교 안전 시설을 둘러보고 노란 조끼를 입고 정문 옆 사거리로 나간다. 편도 1차선에 불법 주차된 차가 빼곡하다. 곡예하듯 등교하는 학생들을 사발 받들 듯 안내한다. “저 학생은 등교는 할아버지가, 하교는 외할아버지가 해주고, 저 애는 거의 앞을 보지 않고 휴대폰만 보고 걷고, 매일 지각하는 학생은 누구이고...” 그의 수첩에는 지도가 필요한 학생들의 등하교가 체크되어 있고, 특징과 위험의 정도가 기록되어 있다. 학교 출입자를 통제하는 단순한 역할이 아니라 학생 지도의 최일선에서 보호막이 되고 있다. 전직 경찰관의 경험과 섬세한 손길로 학생들을 돌보기에 학생, 교직원들이 따르고 존경한다.
우산중학교에서 시설 관리를 맡고 있는 허지민 주사님과 배조 배움터 지킴이 선생님의 생활 모습이다. 무슨 표창이라도 있으면 추천해 드리고 싶었다. 전근을 간다고 하니 두 분이 서운하다며 국밥 한 그릇을 사 주셨다. 나도 소주 한 잔 대접하였다. 그리고 마음속에 ‘전임지’란 단어는 지우고, 이 두 분은 새기면서 아래 글을 남기고 홀연히 떠났다.
“마음 한 번 내려놓지 못하고 거품처럼 떠나갑니다. 신세만 지고 갑니다. 영원히 머물 자리가 어디 있겠습니까. 누구나 기간제인 것을. 허물 많은 저로 인해 받은 상처, 좀 미워하시다가 어느 바람결에 용서 한 번 해 주셔요. 서정주의 시 ‘연꽃 만나고 가는 바람같이’로 이별의 인사를 대신합니다. ‘섭섭하게,/ 그러나 아조 섭섭지는 말고/ 좀 섭섭한 듯만 하게// 이별이게/ 그러나 아주 영 이별은 말고/ 어디 내생에서라도/ 다시 만나기로 하는 이별이게// 연꽃 만나러 가는 바람 아니라/ 만나고 가는 바람같이// 엊그제 만나고 가는 바람 아니라/ 한두 철 전 만나고 가는 바람같이’”
학교를 옮기면서 느끼는 감정이야 각자 다르지만 대체로 만족하기 보다는 아쉬움이 많다. 교직 생활을 마치고 퇴직한 선배들이 재직 시절을 돌아보며 정리해 놓은 글이 있다. 후회하는 일들이 많은데 딱 뭉뚱그리면 세 가지다. ‘참을 걸, 베풀 걸, 즐길 걸’이다. 그때 내가 참을 것을. 힘들어 했던 그에게 따뜻한 말 한 마디라도 더 건넬 것을. “하루는 길고, 1년은 짧다”는 말처럼 숨 막히는 나날이었지만 그래도 나를 좀 챙길 것을. 어찌 교단에서 퇴직한 분들만 이러한 후회를 하겠는가. 직장뿐만 아니라 여러 모임 뒤끝에도 그렇다. 나이 들어 가정생활에서도 느끼는 소회가 아닌가 싶다.
다른 한 분의 출근은 7시 40분이다. 출근하면 옥상 자물쇠, 창문 안전봉 등 학교 안전 시설을 둘러보고 노란 조끼를 입고 정문 옆 사거리로 나간다. 편도 1차선에 불법 주차된 차가 빼곡하다. 곡예하듯 등교하는 학생들을 사발 받들 듯 안내한다. “저 학생은 등교는 할아버지가, 하교는 외할아버지가 해주고, 저 애는 거의 앞을 보지 않고 휴대폰만 보고 걷고, 매일 지각하는 학생은 누구이고...” 그의 수첩에는 지도가 필요한 학생들의 등하교가 체크되어 있고, 특징과 위험의 정도가 기록되어 있다. 학교 출입자를 통제하는 단순한 역할이 아니라 학생 지도의 최일선에서 보호막이 되고 있다. 전직 경찰관의 경험과 섬세한 손길로 학생들을 돌보기에 학생, 교직원들이 따르고 존경한다.
우산중학교에서 시설 관리를 맡고 있는 허지민 주사님과 배조 배움터 지킴이 선생님의 생활 모습이다. 무슨 표창이라도 있으면 추천해 드리고 싶었다. 전근을 간다고 하니 두 분이 서운하다며 국밥 한 그릇을 사 주셨다. 나도 소주 한 잔 대접하였다. 그리고 마음속에 ‘전임지’란 단어는 지우고, 이 두 분은 새기면서 아래 글을 남기고 홀연히 떠났다.
“마음 한 번 내려놓지 못하고 거품처럼 떠나갑니다. 신세만 지고 갑니다. 영원히 머물 자리가 어디 있겠습니까. 누구나 기간제인 것을. 허물 많은 저로 인해 받은 상처, 좀 미워하시다가 어느 바람결에 용서 한 번 해 주셔요. 서정주의 시 ‘연꽃 만나고 가는 바람같이’로 이별의 인사를 대신합니다. ‘섭섭하게,/ 그러나 아조 섭섭지는 말고/ 좀 섭섭한 듯만 하게// 이별이게/ 그러나 아주 영 이별은 말고/ 어디 내생에서라도/ 다시 만나기로 하는 이별이게// 연꽃 만나러 가는 바람 아니라/ 만나고 가는 바람같이// 엊그제 만나고 가는 바람 아니라/ 한두 철 전 만나고 가는 바람같이’”
